WonderBox ファミリーサポート

「ピクトロボ」は、「まずやってみて、何が良くて、何がいけなかったかを実践から学習していく」というプロセスを、エンジニアリングの基礎として体験してほしいという思いから開発されました。

4歳〜（年中・年長）の年代の子どもたちにとっては、「自分で作ったと思えること」「動かして、試してみた結果が視覚的にわかりやすいこと」が大事であると考え、「自分で描いて、自分で動かして、設計を楽しんでいく」というコンセプトで「ピクトロボ」はつくられています。

この問題のみ、ロボット作成画面で左にサンプルが表示され、ブロックを追加できる範囲も制限されています。これには、「うで」のかたちを工夫すると運びやすくなるんだな、ということを意識してもらうという意図があります。

宝石の数が増えて、ロボット作成画面でブロック追加範囲の制限がなくなります。より自由に「こうしたら、どうなるんだろう？」を試せる段階としてそうしています。

「角で動きやすいようにするにはどんなかたちが良いか」を意識することを求められる問題です。回転したときのかたちがどうなるか、を考えることは図形センスを育むことにもつながります。

「はやさチャレンジ」では全部の宝石を集めきった時間に応じてスコアが変わります。宝石の大きさによって運びやすさが違うこと、どんなルートで回収すれば効率的か、といったことを自然と考えるようになります。

「とくてんチャレンジ」では、30秒という制限時間の中で宝石を回収します。宝石の種類ごとに異なった得点が設定されており、どれを優先的に回収すると得かという数量感覚が身につきます。

ですが、「自分の手でやってみる」「自分のこだわりを一旦通してどうなるか体感する」という体験こそが、この教材でお届けしたいことです。「宝石を箱に入れられたかどうか」自体ではなく、そのために自分なりのやり方を探すことに意義があります。

実際に、私たちが主催している研究授業でも、目の前でやり方をデモンストレーションしてあげても「どうしても自分のやり方でやりたい」と粘り強くがんばっていた子がいました。こだわりのロボットでどうにかクリアするケースもあれば、がんばったけれどクリアできなくて違うロボットに変えたケースもあり、一概に「これが良い」とまとめられないほど、それぞれの体験には良さがあります。

問題作成者が想定した解はありますが、それにとらわれることはもったいないことです。こちらが想定していないものを、子どもたちが自分で自由に試して見つけるプロセスの中で、知的なわくわくが生まれます。「ピクトロボ」を通して、自分で考えて何でも試してみることをぜひ楽しんでみてください。